Formación del profesorado y tecnologías del aprendizaje y el conocimientopropuestas didácticas mediadas por la tecnología educativa

Zusammenfassung

En este libro se presentan los resultados científicos e innovadores derivados de la implementación del Programa de Diplomado en Formación del Profesorado y Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), un programa en el que participaron 60 profesoras y profesores universitarios de diferentes áreas de conocimiento de la Universidad Nacional San Agustín de Arequipa (UNSA) que tenían distintos niveles de competencia digital, desde niveles muy básicos hasta intermedios y avanzados, por lo que se constató la heterogeneidad del grupo y esto marcó las pautas de actuación a la hora de concretar las actividades y tareas de aprendizaje. El plan de estudios de este programa formativo concluía con la realización de un Trabajo Fin de Diplomado (TFD) que consistía en el diseño y desarrollo de una propuesta didáctica en la que se integrasen las tecnologías educativas aprendidas durante los módulos de formación teórico-práctica previa. En el libro se exploran diversas propuestas didácticas enfocadas en la integración de tecnologías y metodologías innovadoras en la educación superior. Desde la formación del profesorado en Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) hasta la aplicación de inteligencia artificial como ChatGPT para apoyar la enseñanza en arquitectura y anatomía, las propuestas destacan la importancia de adaptar la educación a las necesidades digitales actuales. Herramientas como Wakelet, Canva, Symbaloo y SmartReader son presentadas como recursos clave para fomentar el aprendizaje colaborativo, el desarrollo del pensamiento crítico y la inclusión educativa, mientras que la gamificación y el uso de redes sociales como TikTok se utilizan para potenciar la diversidad y la promoción de la salud. Además, el libro aborda la importancia de metodologías activas y tecnologías inclusivas para estudiantes con diferentes capacidades, destacando la necesidad de adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a contextos diversos. Propuestas como la enseñanza de la violencia familiar desde el Trabajo Social y Ciencias de la Comunicación, el aprendizaje invertido en matemáticas y la detección de microplásticos en peces reflejan un enfoque interdisciplinario y práctico. A través de estas iniciativas, se busca no solo mejorar las competencias digitales de los estudiantes, sino también prepararlos para enfrentar los desafíos del mundo real con herramientas innovadoras y un enfoque inclusivo y colaborativo.