Aprendizaje cooperativo en la enseñanza de la literatura en el Grado de Educación Infantil

Abstract

En este estudio partimos de la definición del trabajo cooperativo que realizanJohnson and Johnson (1999). Según estos autores, dicho trabajo se basa en lacooperación que a su vez consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivoscomunes. En nuestro caso, este objetivo sería la enseñanza y aprendizaje de laliteratura en alumnos universitarios de 4.º curso en el grado de Educación Infantil. Al mismo tiempo, el alumnado aprenderá y compartirá con los compañeros nuevos títulos de literatura infantil que le servirán para implementarlasen sus prácticas en el aula. En esta propuesta, el trabajo cooperativo se convierte en la principal herramienta de lectura junto con la aplicación de las TICy nuevas metodologías. Tras distribuir a todos los alumnos en pequeños grupos, se propondrán tareas a propósito de una selección de lecturas que realizará la docente. Incluyendo las TIC, los discentes tendrán que resolver tareas«cooperativamente» con las que enriquecerán la lectura elegida. Para la evaluación final, se tendrán en cuenta las actividades resueltas en equipo y el resultado o producto final de todas estas tareas. Se pretende mostrar aquí cómomediante la colaboración, los discentes pueden adquirir unos mayores conocimientos literarios sobre las obras de literatura infantiles que serán beneficiosos para ellos mismos y para su futuro alumnado.