Una mirada al nivel actual de expresión escrita en Secundaria a través de un estudio de caso en Navarra

  1. Parra Sánchez, Diego Ernesto 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Journal:
Digilec: revista internacional de lenguas y culturas

ISSN: 2386-6691

Year of publication: 2022

Volume: 9

Pages: 180-198

Type: Article

DOI: 10.17979/DIGILEC.2022.9.0.9053 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Faced with the enormous number of challenges that today's society demands, compulsory secondary education is not only the main field of learning the necessary skills to meet them, but also continues to act as a relevant instrument that generates job opportunities. Among these skills, those encompassed by linguistic competence occupy a space of special importance, especially in relation to written expression. However, contrary to what might be expected regarding the teaching hours dedicated to it, the reality shows a level of written expression that could be greatly improved for the second cycle of secondary education. This research work aims to offer an analysis of the most alarming errors in this area of ​​competence through a corpus study comprises a number of essays written by 4th-year students from a center in Navarra, carried out at the end of the 2020-2021 academic year in view of the prospect of the degree. All this with the aim not only to contribute as a documentary base to other works focused on the development of specific methodologies that help to reverse this situation, but also with the vocation of investigating the causes that have led to this reality.

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