Evaluación de aplicaciones de "mindfulness" con fines educativos: Desarrollo de un prototipo de "app" para adolescentes

  1. Teresa Martínez Gimeno
  2. Irene Lopez Secanell
Journal:
Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas.

ISSN: 2462-2737

Year of publication: 2022

Issue: 12

Pages: 88-106

Type: Article

DOI: 10.1344/DID.2022.12.88-106 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Sustainable development goals

Abstract

Les aplicacions mòbils basades en l’atenció plena són un mitjà que pot ajudar a aconseguir els nombrosos beneficis psicològics i físics de la pràctica del mindfulness. Aquest estudi té l’objectiu de plantejar un prototipus d’aplicació mindfulness per a mòbils. Prèviament, es realitza una revisió sistemàtica de les aplicacions mòbils de mindfulness d’Android i iPhone per analitzar-ne les carac-terístiques, qualitat i adequació per a contextos educatius mitjançant rúbriques com la Mobile App Rating Scale (MARS). Per fer una anàlisi de les aplicacions que existeixen actualment al mercat, es va fer una cerca tant al buscador d’Android “Play Store” com en el buscador de l’IOS “Applie Store”. En total es van obtenir 9 aplicacions que superen la puntuació mínima d’acceptabilitat (3.0), de les quals només tres superen el 4 de mitjana. Es conclou que són poques les aplicacions de mindfulness destinades a l’educació secundària, ja que la majoria estan destinades a educació infantil i primària. Això obre un camp de millora en aquesta àrea.

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Data source: Dialnet