La relación de las creencias pedagógicas con el uso personal-profesional de los recursos tecnológicos en profesorado de la Comunidad Valenciana.
- Gonzalo Almerich Cerveró
- Pablo Antonio Gargallo Jaquotot
Argitaletxea: Ediciones de la Universidad de Lérida = Edicions de la Universitat de Lleida ; Universitat de Lleida
Argitalpen urtea: 2021
Orrialdeak: 1-6
Biltzarra: CIMIE: Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (9. 2021. Lleida)
Mota: Biltzar ekarpena
Laburpena
El objetivo de este trabajo es determinar la relación explicativa existente entre las creencias pedagógicas –concepción tradicional y concepción constructivista- y el uso personal-profesional de los recursos tecnológicos por parte del profesorado de Educación Primaria y Educación Secundaria de la Comunidad Valenciana. Para ello se utiliza un diseño cuantitativo no experimental de tipo correlacional, y un cuestionario para evaluar el uso personal-profesional y el cuestionario CEMEDEPU, que evalúa la metodología docente y permite establecer perfiles de creencias pedagógicas, como instrumentos para la recogida de información. Los resultados señalan que la concepción constructivista influye sobre el uso personal-profesional de los recursos tecnológicos de forma positiva en las dos etapas, pero no en el caso de la concepción tradicional.