Revalidación en población ecuatoriana de Escala de Motivación Educativa (EME-E) para estudiantes universitarios

  1. Vilchez Tornero, Jose Luis 1
  2. Sigüenza Campoverde, Wilson Guillermo 2
  1. 1 Universidad del Atlántico Medio, Facultad de Ciencias de la Educación, Las Palmas, España
  2. 2 Universidad Técnica Particular de Loja, Departamento de Psicología, Loja, Ecuador
Revista:
Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ( RACC )

ISSN: 1852-4206

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento

Volumen: 15

Número: 2

Páginas: 91-98

Tipo: Artículo

DOI: 10.32348/1852.4206.V15.N2.34274 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La importancia de la motivación en el ámbito educativo reside en su influencia dentro del proceso enseñanza-aprendizaje. Dada esta influencia, se ha revalidado la versión en español de la Escala de Motivación Educativa en 869 estudiantes universitarios de la República del Ecuador, con edades comprendidas entre los 18 y 64 años. El análisis de componentes principales exploratorio desvela una solución adecuada de tres sub-dimensiones (en lugar de las siete teóricas) de Motivación intrínseca, Motivación extrínseca y Desmotivación. Todas ellas con consistencia interna adecuada (con alfas oscilando entre .86 y .91). Esta herramienta será de gran utilidad en el Ecuador para el diagnóstico psicoeducativo ya que no se disponía de un instrumento de este tipo en el país con estas dimensiones en concreto, utilizando todos los índices de la escala y con los altos índices de fiabilidad que esta versión muestra.

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