Percepciones del alumnado universitario sobre la muerte y el duelo en la COVID 19

  1. José Jesús Trujillo-Vargas 1
  2. José María Barroso-Tristán 2
  3. Leodanis Danith Fonseca-Beltrán 3
  4. Kelly Carolina Romero-Acosta 4
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y CUNIMAD, España
  2. 2 Universidad Loyola, Sevilla (España)
  3. 3 Corporación Universitaria del Caribe (CECAR), Sincelejo (Colombia)
  4. 4 Club de Leones Cartagena de Indias Monarca
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Journal:
Advances in Building Education

ISSN: 2530-7940

Year of publication: 2023

Volume: 7

Issue: 2

Pages: 52-66

Type: Article

DOI: 10.20868/ABE.2023.2.5114 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The work that we present deals with a topic that is as exciting as it is little addressed at different educational levels. It is about death and how it can be worked from a didactic approach. Loss is something we deal with throughout our lives. The way of coping with losses and preparing for grief has to do with the culture in which we have been socialized since childhood. Beginning with small didactic interventions with teachers who are being trained as future teachers is a magnificent formative start to "ensure" that, in the future, both in Primary and Secondary, there is true didactics of death and mourning. The objective of this work is to establish a socio-educational pedagogy of death that encourages future educators to have sufficient epistemological and didactic bases to carry out multidimensional work on loss and mourning with their future students. For this, we carry out a series of didactic actions and an action-research based on a validated questionnaire with open questions based on said actions.

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