Los foros como elemento dinamizador para la participación activa en una universidad online

  1. Mosquera Gende, Ingrid 1
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Zeitschrift:
Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación

ISSN: 2172-7929

Datum der Publikation: 2024

Titel der Ausgabe: Educación del futuro: la convergencia entre la Inteligencia Artificial y el aprendizaje

Nummer: 28

Seiten: 1203

Art: Artikel

DOI: 10.25267/HACHETETEPE.2024.I28.1203 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

Getting students involved in non-face-to-face educational environments is not easy. Promoting their active participation and interaction with other classmates can mean a before and after in their learning experience. In the present study, the accent is placed on asynchronous interactions through forums in an online university. An experience is described through two Didactics subjects of the Teacher's Degree in Early Childhood Education and the Master's Degree in Secondary, Baccalaureate, Vocational Training and Adult Education, taught by the same teacher during the academic year 22/23 to a total of 147 students. Through a mixed methods research, the quantitative and qualitative analysis of the contributions to the forums (518 messages in total) is combined with a sentiment analysis, understood as valence analysis, to capture the general tone of the interventions. Likewise, the quantitative and qualitative results of a survey to the students are presented. It is concluded that a close, colloquial and informal tone, as well as a continuous, fast and active dynamization by the teacher can make the forums a place of meeting, motivation and learning for students.

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Fuente de los datos: Dialnet