Conflicto y violencia. Conceptos y significados. Efectos y alcance en la escuela

  1. Jesús Fernando Pérez Lorenzo
Aldizkaria:
Revista Internacional de Educación y Aprendizaje

ISSN: 2255-453X

Argitalpen urtea: 2018

Alea: 6

Zenbakia: 3

Orrialdeak: 153-163

Mota: Artikulua

Beste argitalpen batzuk: Revista Internacional de Educación y Aprendizaje

Laburpena

Quizás desde los tiempos de Darwin los científicos han tratado de aclarar el significado de la violencia desde una configuración evolutiva (Lorenz, 1967). Actualmente los neurólogos empiezan a extraer los distintos procesos cerebrales que desatan las diversas conductas violentas. Las actuales técnicas de exploración cerebral identifican regiones cerebrales implicadas en la ordenación de las emociones y reacciones. El profesor Richard Davidson recoge que no todas los individuos son capaces de afrontar por igual la agresividad y la furia, por lo que la estructura cerebral de algunas personas le induce a la violencia (Goleman, 2008). De cualquier forma esto no debe ser entendido como que se nace violento, sino que una serie de elementos en mezcolanza de índole genética y social va fraguando una organización cerebral que capacita en más o menos jerarquía las distintas exaltaciones agresivas y violentas (Iglesias, 2000).