Tolerancia a la frustración, estrés y autoestima como predictores de la planificación y toma de decisiones en adolescentes

  1. Valiente-Barroso, Carlos 1
  2. Marcos-Sánchez, Rafael 2
  3. Arguedas-Morales, Marta
  4. Martínez-Vicente, Marta 3
  1. 1 Instituto Clínico y de Investigación Interdisciplinar en Neurociencias
  2. 2 UNIR - Universidad Internacional de la Rioja
  3. 3 Universidad Internacional Isabel I de Castilla
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    Universidad Internacional Isabel I de Castilla

    Burgos, España

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Revista:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Año de publicación: 2021

Volumen: 8

Número: 1

Páginas: 1-19

Tipo: Artículo

DOI: 10.17979/REIPE.2021.8.1.7077 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Dentro del complejo constructo de las funciones ejecutivas, el componente de planificación y toma de decisiones es un pilar básico en el ajuste psicológico de los adolescentes. En este estudio se analiza la relación y el carácter predictivo de la tolerancia a la frustración, la autoestima y el estrés percibido, en la planificación y toma de decisiones. Participaron 161 estudiantes de Madrid (España) con edades comprendidas entre los 12 y 18 años (M = 14.51; DT = 1.74). Los datos se recogieron mediante la subescala para la Evaluación de la Planificación y Toma de Decisiones de la Life Skills Development Scale - Adolescent Form (LSDS-B), la Escala de la Tolerancia a la Frustración (ETF), la Escala de Autoestima de Rosenberg (RSE), y la Escala de Estrés Percibido (PSS-14). Se realizaron análisis descriptivos, correlacionales y regresión logística binaria. Los resultados mostraron una alta tolerancia a la frustración, alta autoestima y menores niveles de estrés percibido entre los adolescentes con mayores puntuaciones en planificación y toma de decisiones. El análisis de regresión confirmó que el alto nivel de planificación y toma de decisiones es predicho por niveles altos de tolerancia a la frustración y autoestima, así como por niveles bajos de estrés percibido. Estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de seguir aplicando los principios del desarrollo positivo para proporcionar a los adolescentes una mayor protección contra los factores y las conductas de riesgo.

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Fuente de los datos: Dialnet