Propiedades psicométricas del Cuestionario de Deshonestidad académica en estudiantes de Inglés en Cuenca, Ecuador

  1. Vilchez Tornero, José Luis 1
  2. Bernal Arellano, Walter Marcelo 2
  1. 1 Universidad del Atlántico Medio (España)
  2. 2 Universidad de Cuenca (Ecuador)
Revista:
Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento

ISSN: 1695-324X

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: Lights and shadows of the educational use of advanced digital technologies / Luces y sombras del uso educativo de las tecnologías digitales avanzadas

Volumen: 23

Número: 2

Páginas: 419-432

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/ETICANET.V23I2.28284 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La deshonestidad académica tiene mucha relevancia actual. No existe posibilidad de desarrollo cognitivo sin la actuación de retos en la formación que provoquen la profesionalización de los estudiantes. La deshonestidad académica pone en peligro dicho desarrollo. Las excusas en forma de “no estar listo para el examen”, “dificultad del examen”, “falta de tiempo para el estudio” o “profesores descuidados e indulgentes” como justificativos de la misma son simplemente anclajes que socaban la justicia y eficiencia social y el fin último de la Educación (el verdadero progreso). Al disponer de una herramienta válida y fiable para la detección de la actitud positiva hacia la deshonestidad académica, se habilita para la detección temprana y solución de problemática educativa y cívica.

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Fuente de los datos: Dialnet