Análisis de la praxiología motriz en los deportes de invasión

  1. Martín-Barrero, Alberto
  2. Camacho-Lazarraga, Pablo
Revista:
Arrancada

ISSN: 1810-5882 1729-3693

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: enero-abril

Volumen: 22

Número: 41

Páginas: 244-257

Tipo: Artículo

Otras publicaciones en: Arrancada

Resumen

La implicación de la ciencia del deporte en el análisis de las diferentes disciplinas deportivas hizo que surgiese el campo de la praxiología motriz, siendo determinantes los trabajos de Parlebas, 1976; Delgado, 1991 o Famose, 1999, los cuales iniciaron el camino para el estudio del deporte. El objetivo de esta investigación es analizar los elementos que caracterizan a los deportes de invasión. Para ello, partiendo de los elementos que estructuran la lógica interna, se establecieron tres categorías a partir de los elementos que estructuran la lógica interna con diferentes subcategorías (n=22), para posteriormente relacionarlos con los tipos de deportes de invasión (individuales y colectivos), y así establecer la descripción de este tipo de situaciones motrices. Además, este análisis del deporte se relacionó con la complejidad de este tipo de deporte, proponiendo una serie de elementos que ayudan a comprender su dinámica. Los resultados indican que, en términos generales, tener en cuenta los diferentes elementos de la lógica interna en los deportes de invasión nos ayuda a describir su estructura y a comprender la dinámica que se desarrolla en ellos, indicando parámetros muy importantes que deben ser tenidos en cuenta cuando queremos analizar el rendimiento en competición, el proceso de entrenamiento o el análisis o estudio del propio juego.

Referencias bibliográficas

  • Alcaraz-Muñoz, Verónica, Alonso Roque, José Ignacio, Yuste & Lucas, Juan Luis (2017). Jugar en positivo: género y emociones en educación física. Apunts. Educación Física y Deportes, 129, 51-63. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2017/3).129.04
  • Alonso, J. I., López de Sosoaga, A., & Segado, F. (2011). Análisis de la relación entre preferencia lúdica y la estructura de las actividades programadas en festivales lúdico-deportivos. Cultura, Ciencia y Deporte, 6(16), 15-25. https://doi.org/10.12800/ccd.v6i16.28
  • Andueza, J. & Lavega, P. (2017). Incidencia de los juegos cooperativos en las relaciones interpersonales. Movemento, 23(1), 213-228. https://doi.org/10.22456/1982-8918.65002
  • Araújo, P. A., Souza, M. S., & Ribas, J. F. M. (2014). Praxiologia motriz e a abordagem críticosuperadora: Aproximações preliminares. Motricidade, 10(4), 3-15. https://doi.org/10.6063/motricidade.10(4).2658.
  • Arias, J.L., Argudo, F.M. & Alonso, J.I. (2011). Las reglas como variables didácticas. Ejemplo en baloncesto de formación. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 11(43), 491-512. https://doi.org/10.15366/rimcafd
  • Atlan, H. (1990). Entre el cristal y el humo: ensayo sobre la organización de lo vivo. Madrid: Debate.
  • Bayer, C. (1992). La enseñanza de los juegos deportivos colectivos. Barcelona: Hispano Europea.
  • Blázquez, D. & Hernández, J. (1984). Clasificación o taxonomías deportivas. Barcelona: Monografía. Inef.
  • Daiane, Dalla Nora, Welter, Janaíne, Welter, Jaqueline, Buffon, Elciana & Magno Ribas, João Francisco (2016). Praxiología motriz, trabajo pedagógico y didáctica en la educación física. Movemento, 22(4), 1365-1378. https://doi.org/10.22456/1982-8918.65268
  • Delgado Noguera, M.A. (1991). Hacia una clarificación conceptual de los términos didácticos de la educación física y el deporte. Revista de Educación Física, 40, 2-10.
  • Dos Santos Soares, Leys Eduardo, Gomes da Silva, Pierre Normando & Magno Ribas, João Francisco (2012). Comunicação motriz nos jogos populares: uma análise praxiológica Movemento, 18(3), 159-182. https://doi.org/10.22456/1982-8918.26645
  • Dufour, W. (1990). Las técnicas de observación del comportamiento motor. Revista de Entrenamiento Deportivo, 4, 16-22.
  • Etxebeste Otegi, Joseba, Urdangarin Liebaert, Clara, Lavega i Burges, Pere, Lagardera Otero, Francisco & Alonso Roque, José Ignacio (2015). El placer de descubrir en praxiología motriz: la etnomotricidad. Acción Motriz, 15, 15-24.
  • Famose, J.P. (1999). Cognición y rendimiento motor. Barcelona: INDE.
  • Gréhaigne, J. (2001). La organización del juego en el fútbol. Barcelona: INDE.
  • Hernández, J. (1994). Fundamentos del deporte. Análisis de las estructuras del juego deportivo. Barcelona: INDE.
  • Hernández, J., Castro, U., Cruz, H., Gil, G., Guerra, B., Quiroga, M. & Rodríguez, J. (2000). La iniciación a los deportes desde su estructura y dinámica. Aplicación a la educación física escolar y al entrenamiento deportivo. INDE.
  • Hernández, J. Rodríguez, J.P. & Castro, U. (2008). De cómo separar los elementos de la lógica interna y de la lógica externa. Acción Motriz, 1, 5-9.
  • Jaqueira, A.R. & Araújo, P.C. (2013). Análise praxiológica do primeiro regulamento desportivo da capoeira. Movemento, 19(2), 31-53. https://doi.org/10.22456/1982-8918.31035
  • Jiménez Jiménez, F. (2000): Estudio praxiológico de la estructura de las situaciones de enseñanza en los deportes de cooperación/oposición de espacio común y participación simultánea: balonmano y fútbol sala. Tesis doctoral (inédita). Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
  • Largadera, F. & Lavega, P. (2003). Introducción a la praxiología motriz. Barcelona: Paidotribo.
  • Lago, C. (2000). La acción motriz en los deportes de equipo de espacio común y participación simultánea. Tesis doctoral. A Coruña: Universidad de A Coruña.
  • Lavega, P. & Lagardera, F. (2004). La ciencia de la acción motriz. Universitat de Lleida.
  • Lavega, P. (2017). Educar conductas motrices. Reto necessário para una educación física moderna. Acción Motriz, 20, 73-88.
  • Lavega, P., Prat, Q., Sáez de Ocáriz, U., Serna, J. & Muñoz-Arroyave, V. (2018). Aprendizaje basado en la reflexión sobre la acción a través de los juegos tradicionales. El caso de la pelota sentada, 30(1), 142-176. https://doi.org/10.1080/11356405.2017.1421302
  • López, M.P. (2008). Análisis observacional de los comportamientos técnico-tácticos individuales defensivos en balonmano en categoría juvenil masculino. Tesis Doctoral. A Coruña: Universidad de A Coruña.
  • Magno Ribas, J.F. & Franco, F. (2020). Praxiología motriz y la organización del trabajo pedagógico y la didáctica en la educación física: entrevista con Pierre Parlebas, profesor de la Universidad París Descartes (Paris V-Sobornne Cité). Movemento, 26(e26008). https://doi.org/10.22456/1982-8918.94580
  • Maldonado, C. (2014). ¿Qué es un sistema complejo? Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, 29, 71-93.
  • Martin-Barrero, A. (2019). El proceso de enseñanza-aprendizaje en el fútbol: aproximación a un enfoque basado en competencias en el fútbol formativo. Sevilla: Wanceulen.
  • Martín, R. & Lago, C. (2005). Deportes de equipo. Comprender la complejidad para elevar el rendimiento. Barcelona: INDE.
  • Menezes Fagundes, F. & Magno Ribas, J.F. (2017). La decisión motriz del levantador en el voleibol: revisión de literatura y sistematización para enseñanza y aprendizaje según la praxiología motriz. Movemento, 23(4), 1161-1176. https://doi.org/10.22456/1982-8918.71854
  • Mitchell, S. (1996) Improving Invasion Game Performance. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 67(2), 30-33. https://doi.org/10.1080/07303084.1996.10607197
  • Morin, E. (1993). El método I: La naturaleza de la naturaleza. Madrid: Cátedra.
  • Morin, E. (1999). L'intelligence de la complixité. Paris: L'Harmattan.
  • Oliveira, G. & Ribas, J.F. (2010). Articulaciones de la praxiología motriz con la concepción crítico-emancipadora. Movimento, 16(1), 131-151. https://doi.org/10.22456/1982-8918.9680
  • Otero, F., Calvo, A. & González, J. (2011). La enseñanza de los deportes de invasión: metodología horizontal vs. metodología vertical. EmásF, Revista Digital de Educación Física, 12, 74-86.
  • Otero, F.M., Carmona, J., Albornoz, M., Calvo, A. & Díaz, J.A. (2014). Metodología de enseñanza de los deportes de invasión en primaria. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 14, 69-87. https://doi.org/10.15366/rimcafd2019.75.009
  • Parlebas, P. (1976). Activités physiques et éducation motrice. Paris: Éditions Revue éducation physique et sport.
  • Parlebas, P. (2001). Juegos, deportes y sociedades. Léxico de praxiología motriz. Barcelona: Paidotribo.
  • Parlebas, P. (2018). Pedagogy of motor skills. Acción Motriz, 20, 89-96,.
  • Ruano, J. (1996). Autoorganización: entre el orden y el caos. A Coruña: Universidad de A Coruña.
  • Saraví, J.R. (2012). La Praxiología motriz: presente, passado y futuro. Entrevista a Pierre Parlebas. Movemento, 18(1), 11-35. https://doi.org/10.22456/1982-8918.27065
  • Sola, J. (2005). Caracterización funcional de la táctica deportiva. Propuesta de clasificación de los deportes. Apunts Educación Física y Deportes, 4(82), 36-44.
  • Thorpe, R., Bunker, D. & Almond, L. (1986). Rethinking games teaching. Department of Physical Education and Sport Science. Loughborough, UK: University of Technology of Loughborough.
  • Zolo, D. (1992). Democracy and complexity.