Los metaversos como herramienta docente en la formación de profesores de educación superior

  1. Ruiz-Campo, Sofia 1
  2. De Matías-Batalla, David 2
  3. Boronat Clavijo, Bethlem
  4. Acevedo-Duque, Ángel 3
  1. 1 Universidad Autonoma de Madrid - UAM (España)
  2. 2 UNIE Universidad / EAE Business School (España)
  3. 3 Universidad Autónoma de Chile (Chile)
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Zeitschrift:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Datum der Publikation: 2023

Ausgabe: 22

Nummer: 1

Seiten: 135-153

Art: Artikel

DOI: 10.17398/1695-288X.22.1.135 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDehesa editor

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Ziele für nachhaltige Entwicklung

Zusammenfassung

Desde hace años, las universidades están poniendo grandes esfuerzos en introducir mejoras e innovaciones en la docencia. Para ello, se está incorporando el empleo de diferentes herramientas apoyando las metodologías docentes. Este artículo analiza la aplicación del empleo de metaversos en una sesión de formación destinada a un grupo de 47 profesores universitarios, en una escuela de negocios, empleando la herramienta AltspaceVR, en pantalla tradicional. Los resultados obtenidos en una encuesta posterior se analizan estadísticamente, apareciendo ciertas diferencias en la disposición para su empleo, que se muestra superior entre los más jóvenes del estudio, por ser considerados más “nativos digitales”; entre los hombres; entre los docentes con título de Doctor; y entre los que tenían mayor experiencia docente. Las conclusiones invitan a pensar que los docentes consideran que los metaversos pueden ser una excelente herramienta para multiplicar las opciones de docencia en remoto, tanto completamente online como híbrida, y considerándola como un complemento, más que como un sustitutivo, en el caso de la docencia tradicional. Sin embargo, se aprecia que la implantación de esta herramienta requiere más formación técnica.

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Fuente de los datos: Dialnet