Percepción del aprendizaje con técnicas de trabajo en equipo en estudiantes universitarios

  1. Sofía Ruiz Campo
  2. Sergio Zuñiga Jara
  3. Ana M. Cruz Chust
Revista:
Formación Universitaria

ISSN: 0718-5006

Año de publicación: 2022

Volumen: 15

Número: 1

Páginas: 73-82

Tipo: Artículo

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Resumen

En este estudio se compara cómo los estudiantes perciben su aprendizaje cuando se combina la metodología TBL (Team-Based Learning, en inglés) con diferentes técnicas y herramientas computarizadas (Post-it, Padlet, y Power Point), que se utilizan para exponer resultados. Los profesores buscan mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante el empleo de diferentes técnicas docentes. Para el análisis, se plantean encuestas a 175 estudiantes de postgrado, de una universidad española, y se analizan estadísticamente los resultados, clasificados por género, edad, región de procedencia y estudios previos. Los resultados muestran una preferencia general por el empleo de las técnicas más informatizadas, aunque con diferencias a tener en cuenta, según las características de los estudiantes. Se concluye que la combinación del empleo de TBL con diferentes técnicas de exposición permite a los estudiantes mejorar sus conocimientos, habilidades sociales, integración en grupos, capacidad de hablar en público, organización de ideas y despierta su interés.

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