Educación musical en YouTubeanálisis de modelos didácticos

  1. Vizcaíno-Verdú, Arantxa
  2. De-Casas-Moreno, Patricia 1
  1. 1 Universidad Nebrija
    info

    Universidad Nebrija

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/03tzyrt94

Livre:
La tecnología como eje del cambio metodológico
  1. Ernesto Colomo Magaña (coord.)
  2. Enrique Sánchez Rivas (coord.)
  3. Julio Ruiz Palmero (coord.)
  4. José Sánchez Rodríguez (coord.)

Éditorial: UMA Editorial ; Universidad de Málaga (UMA)

ISBN: 978-84-1335-052-3

Année de publication: 2020

Pages: 1685-1689

Type: Chapitre d'ouvrage

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openRIUMA editor

Résumé

YouTube se ha convertido en un medio de enseñanza en línea. En este entorno de convergencia cultural y participativa, los youtubers construyen comunidades enfocadas a la pedagogía, como es el caso de la musical. El objetivo de este estudio exploratorio es observar cómo se replican modelos didácticos musicales del aula en una red social. Para ello, se aplicó un análisis de contenido cualitativo mediante la delimitación de cuatro modelos: académico, práctico, comunicativo-lúdico y complejo. Los resultados reflejan el uso prioritario de los dos últimos sistemas señalados, primando el espectáculo, el entretenimiento y los procesos descontextualizados creativos para la enseñanza musical en Red.

La source de données: Dialnet