Influencia del aprendizaje basado en equipos en la auto percepción de competencias docentes– fase cuantitativa

  1. Álvarez Rivero, Daniel 1
  2. Peña García, María Paz 2
  1. 1 Consejo de Formación en Educación (Montevideo, Uruguay)
  2. 2 Centro Asociado UNED (Úbeda, Jaén)
Revista:
Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas

ISSN: 1137-8778,  2341-4847

Año de publicación: 2023

Volumen: 25

Número: 2

Páginas: 111-136

Tipo: Artículo

DOI: 10.17561/AE.V25N2.7716 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

En este estudio se pretende indagar de qué forma la planificación e instrumentación de unidades didácticas en la modalidad de ABE contribuye a la mejora de la autopercepción de las competencias profesionales de docentes de Educación Media. En este artículo, se incluye la etapa cuantitativa de un diseño mixto más amplio. Esta etapa consiste en un diseño experimental tipo preexperimento con preprueba / posprueba, utilizando un cuestionario de autopercepción docente, adaptación de la propuesta del modelo de competencias profesionales de Campo (2016). Se trabaja con 55 docentes de Educación Media de la región del centro de Uruguay y se constata una mejora significativa en la autopercepción de todas las competencias indagadas: planificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, uso pedagógico de la tecnología, implementación de estrategias de enseñanza, comunicación e interacción con los estudiantes, evaluación de los aprendizajes y reflexión sobre la propia docencia.

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Fuente de los datos: Dialnet