Controversia en torno a la pedagogíadetractores y defensores en la literatura científica
ISSN: 2343-6131, 2610-8046
Year of publication: 2024
Issue Title: La educación como eje de transformación social
Issue: 20
Pages: 36-43
Type: Article
More publications in: Encuentros: Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico
Abstract
La pedagogía es una disciplina que se sitúa en el centro de las miradas. Por un lado, se asume como una materia necesaria que debe dar respuesta para guiar todos estos procesos socioeducativos, tan importantes en la actualidad; y por otro, se expone como culpable de muchos de los males endémicos de la Educación. Así, existe una corriente antipedagógica presente en el ámbito cultural y social, que se ve reflejada en diversos editoriales y artículos no académicos en diferentes medios de comunicación. El objetivo general de este estudio es analizar si la corriente antipedagógica presente en el ámbito cultural y social tiene o no su reflejo en la literatura académica, para lo cual se utilizará una metodología cualitativa, basada en el método analítico-descriptivo. La principal conclusión es que en la literatura académica no se ve reflejado ese planteamiento antipedagógico que sí se aprecia en los medios de comunicación.