Sustantivación de la violencia escolar en el contexto universitarioUn estudio multidimensional
- Espejo Villar, L. Belén 1
- Calvo Álvarez, Mª Isabel 2
- González Santamaría, Virginia 2
- Caballero Franco, David 1
- 1 Universidad de Salamanca, España.
- 2 Universidad de Salamanca, España; INICO, España.
ISSN: 0716-050X, 0718-0705
Año de publicación: 2023
Volumen: 49
Número: 1
Páginas: 11-29
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Estudios pedagógicos
Resumen
El presente estudio tiene por objeto conocer la construcción de la violencia escolar y los modelos de intervención educativa que se derivan de su significado. A partir de la representación multidimensional de la violencia, se abordan diferentes contextos formativos y se muestra la diversificación profesional como elementos garantistas en la gestión de la convivencia. Metodológicamente, el trabajo se ha referenciado desde un enfoque epistemológico socio-crítico, con el que se pretenden interpretar los códigos que le asignan a la violencia escolar, actores (pre) profesionales (estudiantes de la Universidad de Salamanca), en un escenario de reformas legislativas. Los resultados muestran que el fenómeno de la violencia no es permeable al paradigma global presente en otros ámbitos, relegando la dimensión pedagógica a un segundo plano. La escasa significación atribuida al componente educativo en la gestión de la violencia escolar muestra la necesidad de repensar políticas de formación inicial.