El lenguaje y la educación alimentaria. Resultados de un cuestionario poblacional

  1. Francisco Javier Tejedor Martín
  2. Begoña Pérez Llano
  3. María Teresa Mijancos Gurruchaga
  4. Pilar Gonxález Panero
Aldizkaria:
Revista Española de Comunicación en Salud

ISSN: 1989-9882,  2444-6513

Argitalpen urtea: 2019

Alea: 10

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 30-41

Mota: Artikulua

DOI: 10.20318/RECS.2019.4335 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Revista Española de Comunicación en Salud

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

A efectos de valorar el conocimiento y uso de expresiones relacionadas con la alimentación como «comida basura», «guarrerías» y «snacking», y su importancia en la educación alimentaria se ha realizado un estudio utilizando un cuestionario entre individuos residentes en España. Los resultados permiten concluir que existe casi una identificación entre las expresiones «comida basura» y «comida rápida», y un alto grado de acuerdo entre «comida basura» y «alimentos poco saludables». Los principales alimentos incluidos son «refrescos», seguidos de «perritos calientes», «hamburguesa», «patatas fritas» y «pizza». Hay un amplio acuerdo en los dos principales motivos por los que se denomina «basura» a un tipo de comida: porque «favorece la obesidad», y porque «puede producir problemas cardiocirculatorios». El 96.3% conoce el término «guarrerías» relacionado con la alimentación, se asocia a «alimentación no saludable». Se relaciona con «chucherías», «golosinas», «bollería», y menos con «patatas chips», «snack salados» o «palomitas». «Snacking», sólo es conocido por el 52.87% de los encuestados, relacionado con «picoteo entre horas» y «consumo habitual de snacks». Se concluye que el uso de expresiones «comida basura» o «guarrerías» puede ser útil en campañas de concienciación sanitaria en el ámbito de la educación alimentaria.

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