"Flipped learning" y el aprendizaje¿otra moda pedagógica?

  1. Javier Tourón
  2. Déborah Martín
Revista:
Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

ISSN: 1133-9810

Ano de publicación: 2018

Número: 90

Páxinas: 7-14

Tipo: Artigo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR

Outras publicacións en: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

Referencias bibliográficas

  • MARTÍN, D.: «Webquest: herramienta TIC para una pedagogía activa y colaborativa» [en línea], 2014. <http://cedec.educalab.es/webquest-herramientatic-para-una-pedagogia-activa-y-colaborativa/>. [Consulta: noviembre 2017]
  • MARTÍN, D.; CALVILLO, A. (coords.): The fl ipped learning: una guía gamifi cada para novatos y no tan novatos. Madrid. UNIR, 2017.
  • TOURÓN, J.: «¿Flippar clases online? Deshaciendo algunos mitos» [en línea], 2016. <www.javiertouron.es/2016/05/fl ipar-clases-online-deshaciendo.html>. [Consulta: noviembre 2017]
  • TOURÓN, J.; MARTÍN, D.: «El enfoque fl ipped learning en estudios de magisterio: percepción de los alumnos». Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol. 20(2), 2017, pp. 119-139.
Fonte de datos: Dialnet