El impacto del Diseño Universal para el Aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes de TDAH e-learningun escenario experimental

  1. Mancera, Laura 1
  2. Baldiris, Silvia
  3. Fabregat, Ramón
  4. Joya, Brezhnev
  1. 1 Universidad Manuela Beltrán
    info

    Universidad Manuela Beltrán

    Bogotá, Colombia

    ROR https://ror.org/04bjr9m61

Revista:
Teknos Revista Científica

ISSN: 1900-7388 2539-2190

Año de publicación: 2019

Volumen: 19

Número: 1

Páginas: 45-51

Tipo: Artículo

DOI: 10.25044/25392190.990 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Las pautas de Diseño universal para el aprendizaje (UDL) proporcionan un conjunto de pasos y opciones flexibles para garantizar el acceso de todos los alumnos. En este documento, se presentan los resultados de un experimento realizado para medir el impacto del uso de UDL en el rendimiento académico de los estudiantes que padecen TDAH. Los resultados muestran el impacto positivo del uso de UDL tanto para estudiantes con TDAH como para estudiantes sin este trastorno.

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