La tutoría personal en el sistema de formación por alternacia. Estudio internacional de impactos en los centros educativos familiares de formación por alternancia
- González García, Jordi
- Antoni Tort Bardolet Director
Universidade de defensa: Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya
Fecha de defensa: 20 de novembro de 2020
- Albert Arbós Presidente/a
- Joan Soler Mata Secretario/a
- Núria Arís Redó Vogal
Tipo: Tese
Resumo
La tesis trata del impacto de la tutoría personalizada en el Sistema Pedagógico de la Alternancia. Analiza las modalidades, definiciones y efectos de este elemento educativo. Se ha realizado en cuatro países, con diferentes contextos. Se fundamenta científicamente la práctica de la tutoría personalizada. La metodología cualitativa y cuantitativa: entrevistas a cinco expertos y un centenar de encuestas a exalumnos, con un cuestionario propio. Se confirma la importancia de la tutoría personal en los ámbitos académico, humano, profesional. Se muestran las dificultades para su adecuada aplicación, por parte de docentes o instituciones y sistemas educativos. Existe falta de flexibilidad en los actores educativos que entorpece la innovación. La tutoría es relación y diálogo, y la actitud de los docentes es clave en su desarrollo e impacto. Importancia de la formación de formadores para que el impacto de la tutoría sea holístico y no sólo promueva el éxito académico de los alumnos. The thesis deals with the impact of personalized tutoring in the Pedagogical System of Alternation. It analyzes the modalities, definitions and effects of this educational element. It has been carried out in four countries, with different contexts. The practice of personalized tutoring is scientifically based. The qualitative and quantitative methodology: interviews with five experts and a hundred surveys of former students, with an own questionnaire. The importance of personal tutoring in the academic, human and professional fields is confirmed. Difficulties for its proper application by teachers or educational institutions and systems are shown. There is a lack of flexibility in educational actors that hinders innovation. Mentoring is relationship and dialogue, and the attitude of teachers is key to its development and impact. Importance of the training of trainers so that the impact of tutoring is holistic and not only promotes the academic success of students.