Cambios en la práctica formativa del profesorado a partir de una formación continua en la modalidad de educación a distancia

Résumé

Esta tesis doctoral es el resultado de una investigación educativa que parte del interés por analizar el proceso de transferencia del aprendizaje de una formación docente tecnopedagógica online ofrecida por una institución de enseñanza superior. Este estudio, presentado en el formato de compendio de artículos, permite ampliar los resultados de otros trabajos de investigación sobre el proceso de transferencia, pero más centrado en este contexto más novedoso de investigación en el ámbito de una formación permanente virtual centrada en competencias digitales del profesorado. A través de un artículo de revisión teórica, se presenta el marco teórico de la investigación, que parte de una revisión de la literatura sobre el concepto, dimensiones y factores del proceso de transferencia del aprendizaje en un contexto general. En cuanto al abordaje metodológico, se realiza un estudio cualitativo basado en el procedimiento del análisis de contenidos a partir de las categorías derivadas de la teoría y de las investigaciones anteriores. La recogida de datos se realizó mediante el análisis de dos actividades formativas realizadas durante la formación y una entrevista, considerando la autopercepción de los participantes, abordando aspectos referentes al diseño del curso, a las características personales y al ambiente de trabajo de los sujetos. Son estas las tres categorías de factores que condicionan la transferencia. Los resultados de la investigación se presentan a través de cada uno de los tres artículos de carácter empírico, cada uno referente a una de las tres categorías, que indican los factores que más influyen en el proceso de transferencia dentro del contexto investigado. A partir de la discusión final también se presentan las relaciones establecidas entre estos factores y algunas orientaciones sobre cómo potenciar estos factores para un mejor planteamiento del proceso de transferencia del aprendizaje dentro de una formación continua online y más específicamente sobre las competencias digitales del profesorado.