El desarrollo del autoconcepto en los alumnos refugiados políticos como medida de inclusión educativa

  1. Fuentes De Frutos, Silvia
  2. De Azevedo Suárez, Bárbara 1
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Revista:
MLS Inclusion and Society Journal

ISSN: 2794-087X

Any de publicació: 2021

Volum: 1

Número: 1

Pàgines: 148-161

Tipus: Article

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Altres publicacions en: MLS Inclusion and Society Journal

Resum

The objective of the present work is to know the benefits of helping political refugee students to develop self-structure in the educational center. A narrative review of the scientific literature has been carried out, on the basis of articles obtained from the following databases: Dialnet, Scopus, Google Scholar, Researchgate and Microsoft Academic. Circumstances to which an individual is exposed significantly influence the emotional system and the formation of self-structure, which, in turn, is related to the construction of self-esteem and motivation and influences academic performance. Furthermore, concrete objectives are presented to achieve the development of a balanced self-concept in political refugee students. As conclusion,  self-structure work as  educational measure is an appropriate tool that complements the actions carried out with refugee students in the Spanish educational system and that result in the inclusive capacity of our schools.

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Fuente de los datos: Dialnet