La comunicación como factor esencial de aprendizaje en las plataformas educativas virtuales

  1. Gamella-González, David 1
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Aldizkaria:
Comunicación, cultura y política

ISSN: 2745-2697,  2145-1494

Argitalpen urtea: 2020

Zenbakia: 11

Orrialdeak: 64-83

Mota: Artikulua

DOI: 10.21158/21451494.V11.N0.2020.2699 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Comunicación, cultura y política

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

Este artigo apresenta uma reflexão sobre as mudanças recentes nos formatos de aprendizagem que ampliaram o sistema educacional. As novas necessidades de formação, derivadas do COVID-19 que põem em questão o modelo de ensino tradicional, servem de exemplo. O objetivo deste artigo é analisar o crescente desenvolvimento das plataformas digitais e o nascimento do e-learning, refletindo assim, sobre a importância das tutorias e do acompanhamento do aluno. Observa-se que sua eficácia é aumentar as possibilidades no gerenciamento das informações da internet, mas esse acesso não é garantia de aprendizagem. A chave são as pessoas que lidam com essas plataformas e com as habilidades que podem desenvolver nessa comunicação, pois é isso que transforma os dados em educação. Partindo da premissa de que ensinar é comunicar, analisou-se a aprendizagem a partir da semiologia, da neurologia, das emoções e da motivação com o objetivo de definir como humanizar esses ambientes virtuais. Dessa forma, é possível concluir que a aprendizagem no ecossistema digital requer um uso prudente e estratégico de ferramentas tecnológicas e ao mesmo tempo da linguagem. Essa gestão pode produzir um tipo de ensino que permita ao aprendiz ser um aprendiz ao longo da vida, ou seja, ser capaz de reconstruir e desmontar o que foi aprendido para reconfigurar uma nova aprendizagem.

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