Propuesta para el aprendizaje matemático en el aula de educación infantil a partir de un cuento y el uso de las tic

  1. Curto Prieto, Marta 1
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
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    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Aldizkaria:
Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento

ISSN: 1695-324X

Argitalpen urtea: 2022

Zenbakien izenburua: ETIC@NET

Alea: 22

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 1-14

Mota: Artikulua

DOI: 10.30827/ETICANET.V22I1.22280 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento

Garapen Iraunkorreko Helburuak

Laburpena

The characteristics of our society, highly technical, bring with them the need for citizens to be able to respond to different situations of their day to day using mathematical knowledge, from an early age. The forced change to an online education given during 2020 and caused by the SARS-Cov2 virus has reflected this need, which can be compensated with an adequate use of Information and Communication Technologies (ICT) in the processes teaching-learning by teachers and students. The following article aims to offer a proposal to work in Infantil Education with mathematical content based on the use of ICT and based on the reading of the story by Jérôme Ruillier, Por cuatro esquinitas de nada, from an online work environment.

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