Perfiles y poder de predicción del apoyo a la autonomía, motivación e intención de práctica en educación física y deporte

Resumen

A partir del marco conceptual de la teoría de la autodeterminación, el propósito de esta tesis doctoral es estudiar en el campo de la educación física y en el entorno deportivo ecuatoriano las variables psicosociales de apoyo a la autonomía, las necesidades psicológicas básicas, la motivación, la intención de ser físicamente activo y la satisfacción deportiva. Para ello se han realizado tres estudios con diseño descriptivo trasversal que son parte de la investigación. En primer lugar, se realizó un estudio que identificó perfiles de apoyo a la autonomía percibidos por deportistas federados y se analizó la existencia de diferencias en la motivación, en las necesidades psicológicas básicas y en la intención de ser físicamente activo. Se encontraron dos tipos de perfiles, un perfil de alta percepción de apoyo a la autonomía y un perfil de percepción baja de apoyo a la autonomía. Las diferencias que se encontraron estuvieron a favor del conglomerado de alta percepción, a través del índice de autodeterminación en la motivación y a través del índice de medidores psicológicos en las necesidades psicológicas básicas, pero no encontrando diferencias significativas en la intención de ser activo físicamente. De esta manera se demuestra la importancia del apoyo a la autonomía que deben otorgar los entrenadores, lo que favorece climas motivacionales más adaptativos y la mayor satisfacción de las necesidades psicológicas básicas. Una vez conocida la influencia de las variables en el ámbito deportivo, en segundo lugar, se efectuó un estudio que planteó medir las variables utilizadas en el artículo anterior, en esta ocasión en estudiantes de primaria y secundaria practicantes de educación física, para este estudió se añadió a la satisfacción deportiva. Para cumplir este propósito se analizaron perfiles motivacionales y se valoraron las diferencias en función de la percepción del apoyo a la autonomía, la intención de ser físicamente activo y la satisfacción con las clases, al igual que en el sexo, la edad y las prácticas deportivas extraescolares, teniendo en cuenta la motivación y el índice de mediadores psicológicos para la construcción de los perfiles. Se encontraron cuatro perfiles que se resumen a continuación: perfil de alta calidad, perfil de baja cantidad, perfil de baja calidad y, por último, un perfil de alta cantidad. Los alumnos agrupados en los perfiles de alta cantidad y calidad presentaron mayores niveles de apoyo a la autonomía, intención de actividad física, disfrute y menores niveles de aburrimiento. Los participantes masculinos, los estudiantes más jóvenes y los que participaban actividades extracurriculares se asociaron con perfiles autodeterminados. En base a estos resultados, se destaca de manera positiva promover la satisfacción de cada una de las necesidades psicológicas básicas y, de modo similar, la motivación autónoma en las prácticas de educación física, con el fin de conseguir valores más altos en cuanto al apoyo a la autonomía, la intención de ser físicamente activo y el disfrute, así como la reducción de los niveles de aburrimiento en los estudiantes. En tercer lugar, y utilizando las mismas escalas del primer estudio, se propuso probar un modelo predictivo que utilizó como desencadenante el apoyo a la autonomía, el cual mediado por las necesidades psicológicas básicas y posteriormente por la motivación autónoma, predijo la intención de ser físicamente activo. El análisis reveló la hipótesis planteada que la percepción del apoyo a la autonomía predijo de manera positiva a las necesidades psicológicas básicas, que a su vez predijeron de forma positiva a la motivación autónoma, y estas, en última instancia a la intención futura de los deportistas de encontrarse físicamente activos. Finalmente se concluye que el estilo interpersonal de apoyo a la autonomía por parte de los entrenadores puede beneficiar el desarrollo de las necesidades psicológicas básicas y con ello la motivación autónoma, generando un incremento en la intención de realizar actividad física en los deportistas jóvenes y aumentar la adherencia a los deportes.