La actitud del maestroun requisito fundamental en la educación creadora de valor

Resumen

La última década ha presenciado un enorme desarrollo en el campo global de los estudios Ikeda/Soka en educación, especialmente en el ámbito anglófono. Dicho campo aborda la obra de Daisaku Ikeda (n.1928) y de sus precursores Tsunesaburo Makiguchi (1871-1944) y Josei Toda (1900-1958), quienes acuñaron el neologismo japonés sóka, que significa 'creación de valor'. Sintetizando textos clave de la literatura anglófona, este artículo presenta en el ámbito de habla hispana el papel de la actitud de los maestros en el trabajo de estos reconocidos educadores japoneses, especialmente en el marco de su enfoque de la educación creadora de valor. En él, se considera que la actitud del maestro juega un papel fundamental, que determina el fin o el resultado de la educación. Más concretamente, delinea cuatro componentes: 1) guiar el aprendizaje de los estudiantes;2) encontrar un interés genuino en el bienestar de los estudiantes; 3) creer en el potencial de los estudiantes; y 4) participar en el aprendizaje continuo y el crecimiento mutuo. Basado en análisis de las ideas de Makiguchi e Ikeda en relación con las de John Dewey, el artículo también propone la necesidad de la autorreflexión de los maestros como un quinto componente y una contribución original a este pujante campo de los estudios Ikeda/Soka en educación.