Competencias digitales docentes y retos durante la pandemia COVID-19
- Rodríguez-Jiménez, Franmis José 1
- Pérez-Ochoa, María Elena 2
- Ulloa-Guerra, Óscar 2
- 1 Universidad Autónoma de Santo Domingo, Repúblicana Dominicana
- 2 Universidad Internacional de La Rioja, España
ISSN: 2027-1182
Ano de publicación: 2022
Título do exemplar: Dossier Migration, a global social phenomenon with situational and contextual educational implications. Guest editor: Patricia Baquero Torres (Universidad de Ciencias Aplicadas de Hamburgo, Alemania)
Número: 15
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación
Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable
Resumo
Las competencias digitales constituyen actualmente un indicador de calidad. En este sentido, el propósito del estudio fue diagnosticar la autopercepción del profesorado de una institución de secundaria de República Dominicana con relación al nivel de desarrollo de sus competencias digitales para lidiar con los retos emergidos durante la pandemia de COVID-19. Es un estudio no experimental, de tipo transeccional-descriptivo y cuantitativo, realizado durante el periodo de confinamiento (abril-juniode 2020). Los resultados indican que la mayoría del profesorado se autopercibe con un alto nivel de desarrollo en la alfabetización tecnológica, pero que valoran sus competencias digitales entre regulares y adecuadas.