Emociones y adquisición de conocimiento sobre la luz y los colores mediante un aprendizaje basado en proyectos en educación primaria

  1. Arana-Cuenca, Ainhoa 1
  2. Romero-García, Carmen 1
  3. Pérez Andrés, Sonia 2
  4. Marcilla García , Elena
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

  2. 2 CEIP Filósofo Séneca
Journal:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521 2174-6486

Year of publication: 2023

Volume: 41

Issue: 1

Pages: 79-100

Type: Article

DOI: 10.5565/REV/ENSCIENCIAS.5723 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The aim of this work has been to analyze the effect of project-based learning, using the scientific method, on improving the learning process of light and colours and on the emotions experienced by the students. Thirty-two 5th and 6th grade primary school students participated in the experience. A quantitative methodology was used, with a pre-experimental pretest and post-test design. The results show that there was a high effect on increasing the knowledge acquired by the students after the implementation of the proposal. They rated the activity very positively, especially in the dimensions of interaction-collaboration and learning. It also generated positive emotions with a high effect without modifying negative emotions. These results were not influenced by gender or the grade to which the students belonged.

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