Spiritual competence, contemplative education and mindfulness in schools

Laburpena

La detección de las competencias básicas necesarias para afrontar los grandes retos que la sociedad actual presenta ha sido siempre un elemento central en la investigación educativa. La educación contemplativa es un reciente campo de investigación, basado en el desarrollo de la competencia espiritual en contextos educativos, que nace con el propósito de fomentar habilidades sociales y personales útiles para un promover una futura sociedad más consciente, armoniosa y sostenible. En el presente artículo se realiza una aproximación conceptual a la espiritualidad y a la competencia espiritual, desde el ámbito de la psicología educativa, apostando por una propuesta concreta de sus componentes principales y su definición. Se relaciona la educación contemplativa con una particular forma de entender la relación entre sujeto y objeto de conocimiento. Se revisan críticamente las evidencias científicas sobre la efectividad de los programas de entrenamiento basados en una de sus manifestaciones laicas más extendidas (el mindfulness o atención plena) y, se aborda brevemente la relación entre educación contemplativa y tradición espiritual. Finalmente, los autores comentan algunos aspectos interesantes a tener en cuenta en el diseño de futuras investigaciones.