La educación social del alumnado con sobredotación y una propuesta para mejorarlala tutoría entre iguales

  1. Plaza-de-la-Hoz, Jesús 1
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
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    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

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Revue:
Educación: revista de la Universida de Costa Rica

ISSN: 0379-7082 2215-2644

Année de publication: 2019

Titre de la publication: Revista Educación (julio-diciembre)

Volumen: 43

Número: 2

Pages: 629-642

Type: Article

DOI: 10.15517/REVEDU.V43I2.30792 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Objectifs de Développement Durable

Résumé

Una sociedad sostenible plantea retos a las generaciones futuras, y al sistema educativo. Nuestro mundo tecnológico globalizado requiere que todos los talentos, especialmente los sobredotados, trabajen unidos para construir una sociedad justa y equilibrada. Pero ¿cómo fomentar su responsabilidad? Este estudio teórico sobre la noción del talento y sus distintos modelos recogidos en la literatura, presta especial atención a las inteligencias múltiples y a los aspectos socioemocionales; se plantea desde la educación social y el aprendizaje como servicio. Finalmente, reinterpreta la tutoría entre iguales como un modo de fomentar la responsabilidad social en el alumnado. Para la alta capacidad especialmente, puede ser un buen entrenamiento para ejercer un liderazgo proactivo, solidario y democrático, al servicio de las comunidades de referencia.

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