Un estudio sobre la creatividad, el género, la edad y las inteligencias múltiples en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria de España.

  1. Ramírez Díaz, Yolanda
  2. Navas Prados, María
  3. López Fernández, Verónica
Revista:
Praxis Educativa

ISSN: 2313-934X,  0328-9702

Año de publicación: 2019

Volumen: 23

Número: 1

Tipo: Artículo

DOI: 10.19137/PRAXISEDUCATIVA-2019-230107 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Em educação é importante conhecer as potencialidades dos alunos para oferecer uma resposta educativa de acordo com suas necessidades. O objetivo deste artigo é estudar a relação entre: criatividade, gênero, idade e inteligências múltiplas. Realizou-se uma pesquisa quase experimental e correlacional aplicado a uma amostra de 100 estudantes da Educação Secundária Obrigatória (ESO) a Prova RIBS de Runco, Plucker e Lim (2000-2001) para a criatividade e o questionário das Inteligências Múltiplas de Armstrong (1999) juntamente com a idade e o gênero. Os resultados obtidos verificam que existem diferenças significativas entre criatividade e Inteligências Múltiplas (IM) em relação ao gênero. E que existe uma relação significativa entre criatividade e algumas das IM. Como conclusão, é necessário continuar investigando com a finalidade de oferecer qualidade educativa. 

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Fuente de los datos: Dialnet