Evaluación psicológica del síndrome de burnout en profesores de educación primaria en la Comunidad de Madridcomparación entre centros públicos y concertado

  1. Eva Solera Hernández 1
  2. Sonia Gutiérrez Gómez-Calcerrada 1
  3. Domingo Palacios-Ceña 2
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja, España
  2. 2 Universidad Rey Juan Carlos, España
Revista:
Universitas psychologica

ISSN: 1657-9267

Año de publicación: 2017

Volumen: 16

Número: 3

Tipo: Artículo

DOI: 10.11144/JAVERIANA.UPSY16-3.EPSB DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El objetivo del estudio fue explorar el estado psíquico de profesores de educación primaria de varios centros públicos y concertados de la Comunidad de Madrid. Se evaluó la sintomatología ansiosa y depresiva y el síndrome de burnout, mediante la Escala HADS y el Cuestionario de Burnout del Profesorado. Los resultados indicaron que, aunque los docentes de colegios concertados reportan más sintomatología ansiosa, los profesores de colegios públicos presentan mayor presencia del síndrome de burnout en las escalas de cuestiones organizacionales, supervisión y reconocimiento. Se evidencia que los profesores de educación primaria son profesionales de alto riesgo, a pesar de que los estudios se han centrado mayoritariamente en educación secundaria.

Fuente de los datos: Dialnet