Percepción del ajuste clínico en escolares con tdah
- Cristina de la Peña
- Nicolás Parra-Bolaños
- Juliana Fernández-Medina
- Óscar Martínez-Restrepo
ISSN: 1695-4297
Año de publicación: 2016
Número: 13
Páginas: 23-34
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Educación y Futuro Digital
Resumen
Resumen: Actualmente, diversos estudios ponen de manifiesto el interés en la dimensión clínica o psicopatológica del trastorno por déficit de atención e hiperactividad para mejorar el desarrollo personal y académico del alumnado. Esta investigación pretende analizar la percepción del ajuste clínico de alumnos con TDAH, desde el punto de vista de profesores, padres y escolares. La muestra estuvo formada por 40 escolares con TDAH entre 8 y 17 años, a los que se les administró el Sistema de Evaluación de la Conducta de niños y adolescentes. Los resultados revelan la existencia de diferencias y correlaciones significativas entre la autopercepción de los escolares y las percepciones de padres y profesores en distintas dimensiones clínicas. Estos hallazgos son relevantes para diseñar programas de intervención psicopedagógica que favorezcan el desarrollo integral del alumnado con TDAH.