La formación del profesorado de educación secundaria en Italia y en España

  1. sdf 1
  2. Ingrid Mosquera Gende 2
  1. 1 Universidad de Catania, Italia
  2. 2 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Revue:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Année de publication: 2015

Titre de la publication: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS

Número: 6

Pages: 7-11

Type: Article

DOI: 10.17979/REIPE.2015.0.06.96 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

Mediante las últimas reformas educativas llevadas a cabo, y con cualquier reforma educativa en general, se pretende adecuar los sistemas de enseñanza a los requerimientos de la sociedad, adaptándolos, además, a la normativa europea, y asegurando, igualmente, la consecución de una buena formación del profesorado, para un óptimo aprendizaje de los discentes. Este trabajo se centrará en ese último aspecto mencionado, la formación del profesorado, desde un punto de vista comparativo, estableciendo un paralelismo entre la formación y criterios necesarios para ejercer como profesor de educación secundaria en España y en Italia.

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