La importancia de los cuentos conocidos en el aprendizaje del inglés como lengua extranjerauna propuesta metodológica para el aula de 5 años

  1. González Martín, María Mar 1
  2. Querol Julián, Mercedes 2
  1. 1 CEIP Nuestra señora de los Remedios (Vélez, Málaga)
  2. 2 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Revista:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación

ISSN: 1988-8430

Año de publicación: 2016

Número: 23

Páginas: 102-131

Tipo: Artículo

DOI: 10.17398/1988-8430.23.1.102 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDehesa editor

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Resumen

Las narraciones de cuentos son un recurso ampliamente utilizado en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en el aula de educación infantil, pudiéndose introducir de diferentes modos. En el trabajo presentamos el diseño de una propuesta para fomentar la participación de los niños en la narración de cuentos en inglés que son ya conocidos en su lengua madre. Este enfoque, basado en dos métodos, el TPR-Storytelling y el método Artigal, se pone a prueba en una clase con niños de 5 años, en una intervención educativa de 3 sesiones. Los resultados de este estudio piloto muestran la eficacia de la propuesta en relación al grado de participación en la actividad, comprensión general y adquisición de vocabulario. Por otra parte, esta experiencia visibiliza las fortalezas y aspectos a mejorar de la propuesta, permitiendo el rediseño de la misma en este sentido.

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Fuente de los datos: Dialnet