Multimodality in discussion sessions: corpus compilation and pedagogical use

Resumen

Los turnos de preguntas en los congresos, a diferencia de la presentación de la investigación que los precede, son espontáneos e impredecibles. Pueden suponer un problema principalmente a investigadores noveles cuyo mayor temor es no entender la intención real de una pregunta o comentario y quienes son conscientes de que, aparte de la investigación, su prestigio y valía también están siendo juzgados. Además, el estudio del discurso académico hablado en inglés se basa tradicionalmente en el análisis de transcripciones, sin considerar su naturaleza multimodal. En este artículo, describo detalladamente el diseño de un corpus multimodal de turnos de preguntas donde audio, video, transcripciones y anotaciones están sincronizados temporalmente. Este análisis en múltiples capas proporciona ejemplos (no solo de unidades lingüísticas de patrones retóricos y evaluación multimodal, sino también de cómo estos son expresados paraligüística y quinésicamente) que pueden ser utilizados en el aula y en el diseño de materiales docentes.