Inteligencia emocional, creatividad y rendimiento académico en estudiantes de grado 5° primaria

Resumen

La presente investigación pretende indagar si existe relación entre la inteligenciaemocional, la creatividad y el rendimiento académico, en una muestra compuesta por 30estudiantes del grado 5 de primaria, con edades comprendidas entre 10 y 12 años (M=10,7), de los cuales 18 son del género masculino y 12 del femenino. Los sujetos acudena una escuela rural del municipio de Fusagasugá, Colombia. La inteligencia emocionalse evalúa mediante el cuestionario de Inteligencias Múltiples(Armstrong, 2001),adaptación de Prieto y Ballester (2003). La creatividad se evalúa a través delCuestionario de Creatividad de Turttle (1980). Para medir el rendimiento académico setendrán en cuenta las notas de los alumnos de la muestra en el segundo periodoacadémico. En dicho estudio se analizan las variables mediante el coeficiente decorrelación Pearson utilizando el programa Excel de Microsoft y el complementoEzanalyze. En el análisis no se encontró relación entre inteligencia emocional ycreatividad, ni entre creatividad y rendimiento académico; sin embargo, sí se identificórelación significativa entre inteligencia emocional y rendimiento académico. Finalmentese realiza una propuesta de intervención con el fin de potenciar la inteligenciaemocional y la creatividad, para aplicar durante 3 meses, sesiones semanales, utilizandodiferentes espacios