Tutorías flipped en la educación superior online para fomentar el aprendizaje autónomo

Resumen

Se muestra la fase piloto de un proyecto de innovación para fomentar las tutorías grupales en la docencia online, en concreto en la asignatura de Conocimiento de las Matemáticas en Educación Primaria de la Universidad Internacional de La Rioja. Se trata de la fase preliminar de una experiencia innovadora de aplicación de la metodología flipped classroom en esta materia. Se han recopilado contenidos de interés docente para aplicar en las tutorías como materiales necesarios de la clase inversa, realizado vídeos específicos para los alumnos y ejercicios para aumentar su autonomía y reforzar competencias clave en el ámbito de la asignatura de referencia. Se busca un aprendizaje fuera del aula con un recurso que se adapte al ritmo personal de trabajo de cada alumno. Los resultados obtenidos fueron claramente positivos en términos de motivación y toma de conciencia del alumnado sobre su propio proceso de aprendizaje, así como de contribución de esta propuesta en la mejora de su proceso de enseñanza- aprendizaje.