Influencia del nivel de pericia en el aprendizaje de dos elementos tácticos colectivos en el fútbol

Abstract

En esta investigación se estudia el número de jugadores y su nivel de pericia como “constraint” de la tarea con el fin de observar su influencia en el aprendizaje de la pared y la triangulación en el fútbol. Los participantes fueron jugadores de nueve años (n =24), divididos en dos grupos. Los jugadores que pertenecen al grupo experimental participaron en un programa diseñado con situaciones reducidas de 3 vs 3, modificando las tareas por representación y/o exageración (8 sesiones de 90 minutos) . Por otro lado, el grupo de control participó en un entrenamiento técnico (misma duración). Por último, se establecieron tres niveles en función de la pericia de los participantes. Los participantes fueron evaluados durante 30 minutos a través de un contexto real de juego (7 vs 7) similar a la práctica competitiva real. El rendimiento del juego fue grabado en vídeo, y la toma de decisiones y la ejecución de la habilidad se midió por análisis observacional. Los resultados indican que los jugadores de nivel alto de pericia aumentaron su participación y eficacia en las acciones por encima del resto de niveles. Los sujetos que componen los niveles alto y medio de pericia mejoraron significativamente (p<,031 y p<,038) sus resultados tras el pre-test. Para concluir, confirmamos como los juegos modificados son un instrumento adecuado para el aprendizaje de la pared y la triangulación en este grupo de jóvenes futbolistas.