El aprendizaje por proyectos y su relación con otras metodologías.

Resumen

El presente artículo pretende ser una reflexión sobre el aprendizaje por proyectos, sus características, sus diferentes tipologías y las dificultades en su implementación, así como los beneficios de su aplicación, tanto para el profesorado como para la escuela. Por otra parte, se relaciona el trabajo por proyectos con otras metodologías educativas como el aprendizaje cooperativo, el critical thinking o el aprendizaje-servicio, entre otras. Estos métodos, como el propio aprendizaje por proyectos, demandan el papel activo del alumno en la adquisición de su propio conocimiento, hecho que ayuda la comprensión del significado de sus acciones, favoreciendo, igualmente, el desarrollo de competencias personales, sociales y comunitarias, para que los estudiantes se formen de manera íntegra. Asimismo, el empleo del trabajo por proyectos también implica la inclusión de otro tipo de experiencias evaluativas, más significativas para el aprendizaje del alumno. Estas, alejadas del examen final o de una evaluación sumativa más tradicional, dejan paso a nuevas posibilidades en las que el alumno asume el papel protagonista, igual que lo hacía en otras etapas del proceso educativo.