El desarrollo emocional en el trastorno de déficit de atención e hiperactividaduna revisión sistemática

  1. Lidia Terol Sánchez
  2. Ignasi Navarro Soria
  3. Joshua Collado Valero
  4. Manuel Torrecillas Martínez
Revista:
Revista de Discapacidad, Clínica y Neurociencias: (RDCN)

ISSN: 2341-2526

Año de publicación: 2023

Volumen: 10

Número: 1

Páginas: 51-67

Tipo: Artículo

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Resumen

Esta investigación consiste en una búsqueda sistemática de información relacionada con el Desarrollo Emocional de los alumnos con sintomatología del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), el cual está caracterizado por un patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que dificulta el desarrollo y el funcionamiento normal de la persona. El método que se ha llevado a cabo para esta investigación está basado en la búsqueda sistemática en diferentes plataformas empleando diversas palabras clave hasta aproximarnos a la información más relevante en relación a nuestro objetivo principal. Se obtuvo un total de 26 artículos y los resultados de todos ellos se encuentran reflejados en la “Tabla 1”, en el que se especifican aspectos como las conclusiones de los estudios, herramientas de evaluación utilizadas y objetivo del estudio. La discusión que se ha establecido tras la investigación indica que los alumnos con TDAH tienden a tener un desarrollo emocional pobre, problemas de autoestima y autoconcepto, una personalidad más extrovertida e impulsiva y menor empatía. Las conclusiones sugieren que se encuentra muy poca información al respecto y sería conveniente estudiar más sobre el tema para extraer información con base verídica y poder compararla con otros estudios.

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Fuente de los datos: Dialnet