Percepción y uso de las TIC en las aulas inclusivasUn estudio de caso

  1. Martínez Pérez, Sandra 1
  2. Gutiérrez Castillo, Juan Jesús 2
  3. Fernández Robles, Bárbara 3
  1. 1 Universitat de Barcelona
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    Barcelona, España

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  2. 2 Universidad de Sevilla
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  3. 3 Universidad Internacional Isabel I de Castilla
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Revista:
EDMETIC

ISSN: 2254-0059

Ano de publicación: 2018

Título do exemplar: Inclusividad y TIC, dos escenarios interconectados

Volume: 7

Número: 1

Páxinas: 87-106

Tipo: Artigo

DOI: 10.21071/EDMETIC.V7I1.10132 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

This article reports the results of an investigation carried out in a school of infant and primary education, whose objective was to know the use that teachers make of the inclusive classrooms of the information and communication technologies. In relation to the methodology used, it maintains a mixed character. For the quantitative approach, an ad hoc instrument consisting of 15 items was designed, which gathered information on the teaching profile, on training and teacher’ educational practice. With regard to the qualitative approach, eight in-depth interviews were conducted with different professionals, in order to collect information related to ICT and inclusion. The results lead us to highlight the need to train and sensitize teachers in the use of ICT and in attention to diversity.

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Fonte de datos: Dialnet