Preparación para la transición desde los centros de protección en Andalucía

  1. Sevillano-Monje, Verónica 1
  2. González-Monteagudo, José 2
  1. 1 Universidad de Sevilla
    info

    Universidad de Sevilla

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/03yxnpp24

  2. 2 Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía social, Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla
Revista:
Prisma Social: revista de investigación social

ISSN: 1989-3469

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Critical Thinking, Creativity and Computational Thinking in the Digital Society

Número: 38

Páginas: 179-200

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Prisma Social: revista de investigación social

Resumen

Los/as menores de entre 15 y 17 años son el grupo de edad mayoritario en el acogimiento residencial en Andalucía, España. Estos/as menores tendrán que enfrentarse a la vida adulta a los 18 años. El objetivo de este estudio cualitativo es describir los factores que influyen en la preparación para la vida adulta y el impacto en los/as jóvenes tras salir de los centros residenciales. Se realizaron entrevistas abiertas semiestructuradas a 17 profesionales de Andalucía. Los resultados muestran que el proceso de preparación depende de las características del menor, de las estrategias de intervención de los/as profesionales y de las dificultades que estos/as encuentran. Estos factores influyen en el éxito de la transición a la vida adulta de la juventud extutelada. Se concluye sobre la necesidad de reformular las estrategias de intervención para dar más importancia a la gestión de las emociones, al papel de la familia y al desarrollo de habilidades para la vida independiente. Por último, presentamos varias propuestas para mejorar tanto las políticas como la gestión de los centros residenciales. Algunas de estas propuestas son la promoción de pisos asistidos para menores de 16 años y el apoyo profesional tras la salida de los centros de protección.

Referencias bibliográficas

  • Balsells, M. A., Urrea, A., Ponce, C., Vaquero, E. y Navajas, A. (2019). Claves de acción socioeducativa para promover la participación de las familias en procesos de acogimiento. Educación XX1, 22(1), 401-423. https://doi.org/10.5944/educXX1.21501
  • Barnett, S. (2020). Foster care youth and the development of autonomy. International Review of Psychiatry, 32(3), 265-271. https://doi.org/10.1080/09540261.2020.1720622
  • Bisquerra, R. (2014). Metodología de la investigación educativa. La Muralla, S. A.
  • Bravo, A. y Del Valle, J. F. (2003). Las redes de apoyo social de los adolescentes acogidos en residencias de protección. Un análisis comparativo con población normativa. Psicothema, 15(1), 136-142.
  • Courtney, M. E. (2009). The difficult transition to adulthood for foster youth in the US: implications for the State as Corporate parent. Social Policy Report, 23(1), 3-19.
  • Cuenca, M. E., Campos, G. y Goig, R. M. (2018). El tránsito a la vida adulta de los jóvenes en acogimiento residencial: el rol de la familia. Educación XX1, 21(1), 321-343. http://dx.doi.org/10.5944/educXX1.20201
  • Denzin, N. K. y Lincoln, Y. S. (2011). The sage handbook of qualitative research. Sage.
  • European Anti-Poverty Network (2020). El estado de la pobreza. Seguimiento del indicador de pobreza y exclusion social en España 2008-2019 (10º Informe). Secretaría Técnica EAPN-ES. https://www.eapn.es/estadodepobreza/ARCHIVO/documentos/Informe_AROPE_2020_Xg35pbM.pdf
  • Federación de Entidades con Proyectos y Pisos Asistidos. (2020). La emancipación de jóvenes tutelados y extutelados en España. Datos 2017. FEPA. https://www.fepa18.org/wp-content/uploads/2022/01/Mapa-Emancipacion-FEPA-2017.pdf
  • Fundación FOESSA (2019). Informe sobre exclusión y desarrollo social en España (Informe nº VIII). Cáritas Española Editores. https://caritas-web.s3.amazonaws.com/main-files/uploads/sites/16/2019/05/Informe-FOESSA-2019-completo.pdf
  • Goig, R. y Martínez, I. (2019). La transición a la vida adulta de los jóvenes extutelados. Una mirada hacia la dimensión “vida residencial”. Bordón, Revista de Pedagogía, 71(2), 71-84. https://doi.org/10.13042/Bordon.2019.67905
  • Gullo, F., García-Alba, L., Bravo, A. y Del Valle, J.F. (2021). Crossing Countries and Crossing Ages: The Difficult Transition to Adulthood of Unaccompanied Migrant Care Leavers. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(13), 6935. https://doi.org/10.3390/ijerph18136935
  • Gwenzi, G. D. (2019). The transition from institutional care to adulthood and independence: a social services professional and institutional caregiver perspective in Harare, Zimbabwe. Child Care in Practice, 25(3), 248-262. https://doi.org/10.1080/13575279.2017.1414034
  • Harder, A. T., Mann-Feder, V., Oterholm, I. y Refaeli, T. (2020). Supporting transitions to adulthood for youth leaving care: Consensus based principles. Children and Youth Services Review, 116, 105260. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105260
  • Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. P. (2010). Metodología de la investigación. Mc Graw Hill.
  • Herrera-Pastor, D. y de-Ocaña-Cots, J. M. (2017). La personalización de la intervención educativa proporciona igualdad de oportunidades a los menores en situación de riesgo. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 6(2), 149-165. https://doi.org/10.15366/riejs2017.6.2.009
  • Herrera-Pastor, D., Padilla-Carmona, M., y González-Monteagudo, J. (2020). Acompañamiento sociopedagógico, holismo y longitudinalidad: claves de una buena práctica con un menor infractor. Revista Fuentes, 22(1), 62-74. https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2020.v22.i1.05
  • Izcara, S.P (2014). Manual de investigación cualitativa. Fontamara.
  • Jones, L. P. (2014). The role of social support in the transition from foster care to emerging adulthood. Journal of Family Social Work, 17(1) 81-96. https://doi.org/10.1080/10522158.2013.865287
  • Junta de Andalucía. (s.f.). Acogimiento residencial en centros de protección de menores. https://bit.ly/2XW2fJa
  • Jurado, P., Olmos, P. y Pérez, A. (2015). Los jóvenes en situación de vulnerabilidad y los programas formativos de transición al mundo del trabajo. Educar, 51(1), 211-224. https://doi.org/10.5565/rev/educar.648
  • King, N. y Horrocks, C. (2010). Interviews in qualitative research. Sage
  • Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia. Bolentín Oficial del Estado, 180, de 29 de julio de 2015. https://www.boe.es/buscar/pdf/2015/BOE-A-2015-8470-consolidado.pdf
  • López Belmonte, J., López Meneses, E., Vázquez Cano, E. y Fuentes Cabrera, A. (2019). Avanzando hacia la inclusión intercultural: percepciones de los menores extranjeros no acompañados de centros educativos españoles. Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva, 12(1), 331-350. http://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/482
  • López, M., Santos, I., Bravo, A. y Del Valle, J. F. (2013). El proceso de transición a la vida adulta de jóvenes acogidos en el sistema de protección infantil. Anales de psicología, 29(1), 187-196. http://dx.doi.org/10.6018/analesps.29.1.130542
  • López, V. (2014). Factores que favorecen la inclusión social de los jóvenes procedentes del sistema de protección, beneficiarios del servicio de transición a la vida adulta de la Fundación ADSIS. Humanismo y trabajo social, 14, 349-357.
  • Martín, E., González, P., Chirino, E. y Castro, J. J. (2020). Inclusión y satisfacción vital de los jóvenes extutelados. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 35, 101-111. http://dx.doi.org/10.7179/PSRI_2019.35.08
  • Martínez Salvador, I.; Muyor Rodríguez, J. y López San Luis, R. (2021). La emancipación de los jóvenes desde los centros de protección de menores: La visión profesional. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 16(2): 393-416. https://doi.org/10.14198/OBETS2021.16.2.11
  • Melkman, E. P. (2017). Childhood adversity, social support networks and well-being among youth aging out of care: an exploratory study of mediation. Child Abuse y Neglect, 72, 85-97. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2017.07.020
  • Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 (2020). Boletín de datos estadísticos de medidas de protección a la infancia: boletín número 22. Datos 2019. Secretaría de Estado de Derechos Sociales, Dirección General de Derechos de la Infancia y de la Adolescencia, Observatorio de la Infancia. https://observatoriodelainfancia.vpsocial.gob.es/productos/pdf/BOLETIN_22_final.pdf
  • Montserrat, C. y Baena, M. (2016). Evaluación del proceso de emancipación de los jóvenes en acogimiento residencial o familiar. En L. Ballester, J. A. Caride, M. Melendro y C. Montserrat (Eds.), Jóvenes que construyen futuros: de la exclusion a la inclusion social (págs. 271-280). Servizo de Publicacións e Intercambio Científico.
  • Montserrat, C., Casas, F. y Malo, S. (2013). Delayed educational pathways and risk of social exclusion: the case of young people from public care in Spain. European Journal of Social Work, 16(1), 6-21. https://doi.org/10.1080/13691457.2012.722981
  • Montserrat, C., Gradaílle, R. y Ballester, L. (2016). Los jóvenes en sus trayectorias biográficas. En L. Ballester, J. A. Caride, M. Melendro y C. Montserrat, Jóvenes que construyen futuros. De la exclusión a la inclusión social (págs. 167-228). Servizo de Publicacións e Intercambio Científico.
  • Munson, M. R., Stanhope, V., Small, L. y Atterbury, K. (2017). "At times I kinda felt I was in an institution": Supportive housing for transition age youth and young adults. Children and Youth Services Review, 73, 430-436. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2016.11.027
  • Rashid, S. (2004). Evaluating a transitional living program for homeless, former foster care youth. Research on Social Work Practice, 14(4), 240-248. https://doi.org/10.1177/1049731503257883
  • Refaeli, T. (2019). Needs and availability of support among care-leavers: A mixed-methods study. Child & Family Social Work, 25(2), 412-420. https://doi.org/10.1111/cfs.12697
  • Richmond, A. y Borden, L. M. (2020). Motivational interviewing: an approach to support youth aging out of foster care. Journal of Social Work, 21(4), 1-16. https://doi.org/10.1177/1468017320920176
  • Rodríguez, R. (2006). La integración social y laboral de jóvenes que han estado tutelados y tuteladas por la Junta de Andalucía y han cumplido la mayoría de edad. Estudios de Juventud, 74, 251-277.
  • Rutman, D. y Hubberstey, C. (2016). Is anybody there? Informal supports accessed and sought by youth from foster care. Children and Youth Services Review, 63, 21-27. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2016.02.007
  • Santana, L. E., Alonso, E. y Feliciano, L. (2018). Trayectorias laborales y competencias de empleabilidad de jóvenes nacionales e inmigrantes en riesgo de exclusión social. Revista Complutense de Educación, 29(2), 355-369. https://doi.org/10.5209/RCED.52444
  • Sanz, C. y Sevillano-Monje, V. (2022). Los recursos de apoyo a la transición a la vida adulta de los jóvenes tutelados y extutelados en Andalucía y Cataluña. Un estudio comparado. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 40, 195-209. http://dx.doi.org/10.7179/PSRI_2022.40.11
  • Sevillano-Monje, V. (2022). Transición a la vida adulta para jóvenes procedentes del Sistema de Protección en Andalucía: percepciones y experiencias sobre el programa de Alta Intensidad “Mayoría de Edad +18” [Tesis doctoral no publicada]. Universidad de Sevilla.
  • Stein, M. (2006). Young people aging out of care: The poverty of theory. Children and Youth Services Review, 28(4), 422-434. http://dx.doi.org/10.1016/j.childyouth.2005.05.005
  • Sulimani-Aidan, Y. (2018). Qualitative exploration of supporting figures in the lives of emerging adults who left care compared with their noncare-leaving peers. Child y Family Social Work, 24(2), 247-255. https://doi.org/10.1111/cfs.12609
  • Tavares-Rodrigues, A., González-García, C., Bravo, A. y Del Valle, J. F. (2019). Needs assessment of youths in residential child care in Portugal. Revista de Psicología Social, 34(2), 354-382. https://doi.org/10.1080/02134748.2019.1576325
  • Thompson, A., Greeson, J. y Brunsink, A. (2016). Natural mentoring among youth in and aging out of foster care: a systematic review. Children and Youth Services Review, 61, 40-50. http://dx.doi.org/10.1016/j.childyouth.2015.12.006
  • Tójar, J. C. (2006). Investigación cualitativa. Comprender y actuar. La Muralla.
  • Trull-Oliva, C. y Soler-Masó, P. (2021). The opinion of young people who have committed violent child-to-parent crimes on factors that enhance and limit youth empowerment. Children and Youth Services Review, 120, 105756. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105756
Fuente de los datos: Dialnet