Infografías e inclusión social. El caso de un observatorio de discapacidad en España

Referencias bibliográficas

• Alcaraz, S. & Arnaiz, P. (2019). La escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales en España: un estudio longitudinal. Revista Colombiana de Educación, 1(78), 299-320. https://doi.org/10.17227/rce.num78-10357
• Ainscow, M., Dyson, A. y Weiner, S. (2014). De la exclusión a la inclusión. Una revisión literaria internacional en camino para responder a los estudiantes con necesidades educativas en las escuelas, En-clave Pedagógica, 13, 13-30
• Arnal, M. (2019). El uso de la infografía como herramienta pedagógica en el aula: aportaciones para el desarrollo de proyectos de investigación y la difusión de resultados en el ámbito del Trabajo Social. https://eprints.ucm.es/id/eprint/61242/
• Cáceres, C., Leal, C., & Ramírez, C. (2020). Índice de Inclusión Social en la Región de Valparaíso, Chile. Revista Mexicana de Sociología, 82(1), 93-122.
• Castaño, A. K., Guzmán, N. D. y Madero, J. M. (2019). Infografía de la estadística descriptiva en la formación y evaluación de los estudiantes del programa de contaduría pública en la Universidad Cooperativa de Colombia [Tesis de Grado, Universidad Cooperativa de Colombia, Villavicencio]. Repositorio Universidad Cooperativa de Colombia. http://hdl.handle.net/20.500.12494/15823
• Ceballos, J. A. (2018). El rol de la biblioteca pública en la inclusión social del habitante de calle (homeless). Investigación bibliotecológica, 32(76), 63-78.
• Chamorro, M. F., & Arévalos, J. M. S. (2014). Enfoque de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad: las Tecnologías de la Información y Comunicación como elemento de inclusión social. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 10(2), 239-262.
• Cruz-Flores, G. D. L. (2021). Culturas inclusivas en educación media superior: construcción y validación de instrumentos. Sinéctica, (56), 1-24
• Delgado, V. , Ausín, V., Abella, V. & Hortigüela D. (2021). InfoEDUgrafías como recurso pedagógico en Educación Superior. Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU), EducaT: Educación Virtual, Innovación Y Tecnologías, 2(1), 63 - 74. https://doi.org/10.22490/27452115.4801
• Díaz, M. (2004). Las voces del silencio una comunicación sin límites. Consejería de Educación y Cultura.
• Escolar, P. (2021). Better environmental encounters. Desarrollo de marca, producto, espacio y servicio para una entidad orientada al diseño regenerativo [Tesis de Máster, Universidad Complutense de Madrid]. https://eprints.ucm.es/id/eprint/63889/3/20201104%20TFM_ESCOLARDEMIGUEL%20Paloma.pdf
• González, V. (2018). Uso escolar de infografías para la representación de células animales y vegetales. Revista de Educación en Biología, 21(2), 22–36.
• González-Cruz, M. C., Aguilar-Zambrano, J., Córdoba, L., & Chamorro, C., & Hurtado, N., Valencia, A., & Valencia, M. (2009). Equipos multidisciplinares en el diseño de productos de apoyo para personas con discapacidad. Ingeniería e Investigación, 29(3),142-147
• Júnior, M. C. (2015). ¿ La infografía cabe en los dispositivos móviles?: Estudio de caso sobre el diseño responsivo de infografías en el diario Observador. pt. In Nuevos perfiles y audiencias para una democracia participativa: VII Congreso Internacional de Ciberperiodismo y Web 2.0: Bilbao, 9 y 10 de noviembre de 2015 (pp. 7-23). Servicio de Publicaciones.
• Karbaum, G. (2015). Infografías: representación de la realidad, publicidad y comunicación organizacional. Correspondencias & análisis 5(18), 137-150. https://doi.org/10.24265/cian.2015.n5.07
• Konstantinou, C. (2016). “No se piensa sin imágenes”(Aristóteles) las infografías como recurso didáctico. Pedro Jesús Molina Muñoz Editores.
• Lengua, M. G. (2019). Diseño de información y su influencia en la difusión del contenido de la Ley de Protección y Bienestar Animal. [Tesis de Pregrado, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas]. Repositorio Académico UPC https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/handle/10757/626320/LenguaU_M.pdf?sequence=3&isAllowed=y
• Maldonado, J. J., González, S., Vera, D., & Vicente, F. (2017). Necesidades educativas especiales: una mejora mediante innovación educativa. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, (11), 252-258. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2880
• Martínez, S. (2015). Alfabetización digital: infografía impresa vs. infografía
• multimedia. Revista Internacional de Tecnología, Conocimiento y Sociedad, 4(1). 113-127.
• Martínez, L. M., Jaraiz, G., & Laparra, M. (2019). Políticas regionales de inclusión social: de la comparación a la innovación social y el aprendizaje mutuo. Journal of Regional Research, 4, 5-14
• Molina, C. La inclusión social, un compromiso a largo plazo. Banco Mundial Blogs. https://blogs.worldbank.org/es/latinamerica/la-inclusion-social-un-compromiso-largo-plazo
• Monforte, J., Úbeda-Colomer, J., Smith, B., & Foster, C. (2019). Infografía sobre actividad física para personas adultas con discapacidad. Revista Española de Discapacidad, 7(1), 257–265.
• Morera, F. (2017). Aproximación a la infografía como comunicación efectiva. [Tesis de grado, Universitat Autònoma de Barcelona]). Tesis Doctoral en Xaxza. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/457366/fjmv1de1.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• Observatorio Discapacidad Física. (2021a). Cronología. Publicaciones ODF. https://www.observatoridiscapacitat.org/es/cronologia
• Observatorio Discapacidad Física. (2021b). Infografías. Publicaciones ODF. https://www.observatoridiscapacitat.org/es/infografias
• Palmucci, D. (2017). Las infografías, nuevos espacios de lectura para el discurso científico-pedagógico. Discurso & Sociedad, (2), 262-288.
• Pereira, A. A., Plata, M. D., Ortíz, M. L., & Jiménez, A. I. (2019). Educación transdisciplinar en valores para la integración de jóvenes en riesgo de exclusión social. Roteiro, 44(2), 1-2410.18593/r.v44i2.17542
• Pérez-Archundia, E., & Millán, H. (2019). Inclusión y justicia social en México. ¿Qué hacer desde la educación? Revista Educación, 43(2), 1-12 https://doi.org/10.15517/REVEDU.V43I2.34047
• Pérez, D. M., Ríos, K. D., Sarmiento, J. F., Uribe, L. D. (2019). Lineamientos para una estrategia de comunicación en inclusión social en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. http://hdl.handle.net/20.500.12749/7130.
• Pérez-Seijo, S., y Vizoso, Á. (2021). ¿Infografías en los reportajes en vídeo 360º? La integración de la visualización de la información en entornos esféricos. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 27 (2), 607-622. https://dx.doi.org/10.5209/esmp.70547
• Porro, S. (2014). La inclusión social como proceso. Estrategias comunitarias, una alternativa para lograrla. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 2(3),45-53
• Ribero, M., Hernàndez, M., & Muñoz, J. (2015). Aprendizaje informal, alfabetización mediática e inclusión social, descripción de una experiencia. Revista de currìculum y formación del profesorado, 19(2), 75-91.
• Rivera, C., & Calva, H. (2016). Análisis comparativo: Colombia, España y México en el uso de las TIC como generadoras de inclusión social. RIESED - Revista Internacional De Estudios Sobre Sistemas Educativos, 2(5), 37-56.
• Rivera-Salas, P. E. (2019). Infografías de salud publicadas por organizaciones y autoridades sanitarias en la red social Pinterest. Revista de Investigación en Tecnologías de la Información: RITI, 7(13), 92-100.
• Rodríguez, D. (2020). Diseño de material infográfico para las personas atendidas por el “Colectivo Amigos contra el SIDA”-CAS-, de la ciudad Guatemala [Tesis de Pregrado, Universidad de San Carlos de Guatemala]. Repositorio del Sistema Bibliotecario de la Universidad de San Carlos de Guatemala. http://www.repositorio.usac.edu.gt/15105/
• Rojas-Fabris, M. T. (2018). Inclusión social: miradas de los docentes y apoderados frente a la mixtura social en sus escuelas. Estudios pedagógicos (Valdivia), 44(3), 217-234.
• Salvador-Ferrer, C. M. (2020). Inclusión social de las personas con discapacidad: estudio piloto en el contexto laboral del papel mediador de la autodeterminación entre el conflicto de rol y la inclusión social. Siglo Cero Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual, 51(4), 25–37. https://doi.org/10.14201/scero20205142537
• Sebastián, H. E., & de Mattos, M. O. (2020). Educación inclusiva: Lo que piensan los profesores sobre la inclusión. Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos, 2(10), 417-432.
• Siquiná, F. E. (2017). Diseño de material informativo para el Instituto neurológico de Guatemala orientado a la inclusión social de personas con discapacidad intelectual. [Tesis de Pregrado, Universidad de San Carlos de Guatemala]. Repositorio del Sistema Bibliotecario de la Universidad de San Carlos de Guatemala. http://www.repositorio.usac.edu.gt/13185/
• Tabakman, R. (2011). La salud en los medios: Medicina para periodistas. Periodismo para médicos. International Medical Publishin.
• Vera, G., Ocampo, F. & De Luna, R. (2019). Infografías, una herramienta para el proceso de enseñanza aprendizaje. Un camino histórico. https://www.ecorfan.org/proceedings/Proceedings_Ciencias_de_la_Conducta_y_Humanidades_TI/Proceedings_Ciencias_de_la_conducta_y_humanidades_4.pdf
• Watts M., C., & Lee, L. (2017). Las TIC como herramientas de inclusión educativa. ScientiÆ InformaticÆ, 1(1), 92-97.