Quality of university libraries: the case of the Universidad de Granada

  1. Jose Antonio ARJONA-JIMÉNEZ 1
  2. Noelia RUIZ-HERRERA 2
  1. 1 Red de Bibliotecas Municipales de Granada
  2. 2 Universidad Internacional de La Rioja
    info

    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

Journal:
Revista de Docencia e Investigación Educativa: Journal of Teaching and Educational Research

ISSN: 2444-4952

Year of publication: 2021

Volume: 7

Issue: 19

Pages: 28-33

Type: Article

DOI: 10.35429/JTER.2021.19.7.28.33 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Sustainable development goals

Abstract

Objective: To present the analysis of the bibliographic collection of the Universidad de Granada (UGR) taking as a reference the teaching guides of the Degree in Psychology during the academic year 2019/2020. Method: An analysis of the bibliographic collection of the teaching guides of the Degree in Psychology of the UGR was carried out. Documents were analysed by title, year, document categorisation, document type and subject data. Information on availability and the possibility of consulting the document online was also included. The search was carried out in the automated online catalogue of the UGR Library. Results: A total of 1,775 bibliographic references were contained in the teaching guides of the 49 subjects (distributed among six departments). A total of 76.8% were considered complementary by the teachers and 89.2% of the proposed documents were books. The UGR libraries had 81.8% of the references, while the Psychology library had 65.8% of the material. 24.4% of the references had a more up-todate edition in the library. Contribution: The analysis of the bibliographic collection provides information on the adequacy of the teaching guides and the availability of the university library collection. This is an indicator of the quality of teaching and of the university library system.

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