Competencias digitales en el proceso formativo de futuros profesionales de la educación

  1. María José Alcalá del Olmo Fernández
  2. María Jesús Santos Villalba
  3. Juan José Leiva Olivencia
Revista:
Revista d'innovació docent universitària: RIDU

ISSN: 2013-2298

Año de publicación: 2020

Número: 12

Páginas: 22-31

Tipo: Artículo

DOI: 10.1344/RIDU2020.12.3 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

The acquisition of digital skills during the initial training of education professionals is identified as a priority aspect to bear in mind for the preparation of future professional practice. This study aims to analyse the digital competences of the students belonging to the Degree in Pedagogy and Social Education of the University of Malaga, as well as to investigate their knowledge about those digital instruments that can influence their professional development. To this end, a qualitative methodology has been chosen, based on the realization of focus groups, which have allowed to delve into specific and recognized variables in the evidence expressed by students. The results reveal the importance that students attach to digital competences, identifying in them instruments that can contribute to improving the teaching-learning processes in their professional environment. Added to all this is the need to accentuate the effort in the training of future education professionals in basic technological skills, so that university preparation is coherent with the current digital society.

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Fuente de los datos: Dialnet