Nivel de aprovechamiento docente de las TIC en Colombia

  1. Said-Hung, Elias 1
  2. Valencia-Cobos, Jorge 2
  3. Brändle Señan, Gaspar 3
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
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    Universidad Internacional de La Rioja

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  2. 2 Universidad de Colombia
  3. 3 Universidad de Murcia
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Revista:
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

ISSN: 1989-6395,  1138-414X

Ano de publicación: 2017

Título do exemplar: La formación continua del profesorado de la educación obligatoria en el contexto español

Volume: 21

Número: 3

Páxinas: 219-238

Tipo: Artigo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

This research aims to identify the technological profile that teachers demonstrate in their educational practices and to detect the factors that could affect levels of thinking skills developed by them with the mediation of technology. It is a correlational-explanatory research, based on 1,447 surveys to teachers from all education areas in primary, secondary and middle-levels from the Atlantic Department in Colombia. The results show a set of variables that affect how teachers surveyed take advantage of ICT in their daily routines, for example it is important to encourage active collaboration between teachers, it is necessary to impulse the active participation in virtual communities and it is essential to stimulate the frequent use of the equipment and resources available ICT in educational institutions where teachers surveyed work. In this sense, the data shown allow highlighting, among other things, that to increase the skills and competencies of teachers it is indispensable opening debates related to the development and promotion of educational activities to help the substantive use of ICT among this group.

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Fonte de datos: Dialnet