Vídeos docentes de Microeconomía: análisis de su impacto externo e interno

  1. Ros Gálvez, Alejandro
  2. Rosa-García, Alfonso
Aldizkaria:
Historia y comunicación social

ISSN: 1137-0734

Argitalpen urtea: 2013

Alea: 18

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 75-84

Mota: Artikulua

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Historia y comunicación social

Laburpena

Con la mirada puesta en la motivación del profesorado y la mejora del aprendizaje de los alumnos, hemos elaborado una serie de vídeos de contenido teórico y práctico para las asignaturas de Microeconomía del Grado en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad Católica San Antonio de Murcia. Dichos vídeos se han alojado en Youtube, permitiendo el acceso libre a ellos. El objetivo perseguido es evaluar la utilidad de este material para nuestros alumnos y para todos aquellos interesados en su contenido. Los resultados han sido muy positivos en ambos casos.

Erreferentzia bibliografikoak

  • ÁLVAREZ-ÁLVAREZ, M. B. (2005). "Adaptación del método docente al Espacio Europeo de Educación Superior: La motivación de los alumnos como instrumento clave". En: Estudios sobre Educación, 9, p. 107-126.
  • BOGAN, E. (1984). "The Use of Interactive Video in Teaching Microeconomics: A Note". En: Journal of Economic Education, 15(4). p. 329-330.
  • CABRERA, S.; FRANCO, M.; CABRERA, A. (2007). "Aplicación del sistema Polimedia en el proyecto docente de la asignatura Métodos estadísticos de la ingeniería". En: Actas del XXX Congreso Nacional de Estadística e Investigación Operativa y de las IV Jornadas de Estadística Pública. p. 46.
  • CEBRIÀ I IRANZO, M. À.; MORA AMÉRIGO, E. R.; IGUAL CAMACHO, C. (2009). "Utilización de las TIC en el aprendizaje autónomo del estudiante: aplicación en la asignatura Fisioterapia Cardiocirculatoria". En: @ tic. revista d'innovació educativa, 3. p. 62-66.
  • CHALLA, S. (2013). "Innovative Use of Technology and Media for Global Education: Focus on the Success of Khan Academy". En: Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, 2013 (1). p. 298-299.
  • DANIEL, J. (2012). "Making Sense of MOOCs: Musings in a Maze of Myth, Paradox and Possibility". En: Journal of Interactive Media in Education, 3.
  • GASCÓN CUENCA, A. (2012). "Generación, edición y distribución de objetos de aprendizaje multimedia como recurso para la docencia y el estudio del Derecho". En: @ tic. revista d'innovació educativa, nº 9. Disponible en: http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/1654. [05-06-2013].
  • HUESO, L. C. (2011). "Cómo mantener una muy útil y sencilla comunicación con el alumnado a partir de audios y vídeos". En: Las TIC al servicio de la docencia del Derecho en el marco del EEES, p. 37-40.
  • IGLESIAS, A. J. B.; TARACIDO, E. M. S. (2012). "Desarrollo de las competencias específicas relacionadas con la tecnología para las áreas de periodismo y comunicación audiovisual". En: Estudios sobre el Mensaje Periodístico, p. 18, 129-139.
  • INFANTE MORO, A.; SANTOS FERNÁNDEZ, N.; MUÑIZ RONCHEL, C.; PÉREZ MEDINA, L. (2010). "Aplicación del polimedia en el ámbito educativo". En: DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, p. 18, 1-7.
  • LETÓN, E., DURBÁN, M., CASCOS, I.; TORRENTE, A. (2007). "Vídeos docentes como estímulo a la evaluación continua". En: Mathematical e-learning. Universitat Oberta Catalunya, 356-359.
  • LEWIN, T. (2012). "Universities reshaping education on the web". En: The New York Times, p.A12. Disponible en: http://www.nytimes.com/2012/07/17/education/consortium-of-colleges-takes-online-education-to-new-level.html?pagewanted=all&_r=0. [01-06-2013].
  • PARRA, V. F. G. (2009). "Evolución del modelo docente: efectos de la incorporación del uso de una plataforma virtual, videos educativos y CD interactivos". En: Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, 6(30).
Datuen iturria: Dialnet